第一百四一节(2/3)
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本不可动摇的地位，这真是一种极端无聊地举动。”
对此。中国代表完全报以微笑和不屑。他所做的仅仅只是当着所有人的面将几份当天联大印发的，完全用英文编写的文件撕成了碎片。并且很有礼貌地告诉站在一旁负责递送文件的联大工作人员：“今后如果还要送这些写满莫名其妙文字东西来的话，请直接扔进我地垃圾箱里。”
拒说英文，拒写英文。这是自从教育改革以来教育部一直在努力推行的大事。但是成效究竟有多大我们实在是难以判断。不过有几点很明显：就以北京来说，仍然有大量地双语幼儿园的教师在孜孜不倦地向3——6岁的学龄前儿童传授英语。尽管教育部已经下发了种种文件，仍然有外语学校之外的大量中小学校以各种非正规名目在学生当中开展英语教学，并且继续将其做为正常项目进行考核。尽管国家已经废除了英语级别考试的所有内容。仍然有不少所谓权威机构雨后春笋般冒出来，继续推行各种“最具代表力的英文考试认证”。而且还相当有市场。不少大学也宣布将以这些机构颁发的英文考核证书来代替已经被废除四级证书。并且声称：如果无法取得相关地英文考核证明，将不予发给学位证。
“这不是空虚穴来风，而是事实。”在我与教育部长齐亚先的一次私下的饭局中，他颇有些无奈地说道：“我们得承认，从几百年以前，外来侵略者第一次用大炮直接轰开我们的国门开始，他们的文化侵略就已经开始了。语言就是明显的例子。看看我们的周围。几乎所有与日常生活有关联的东西都被打上了英语地烙印。吃饭要上西餐厅，进门就必须说英语，否则人家还不理你。出门做车要叫巴士，你说汽车别人会说你老土。穿点衣服要国际名牌，没有那个写满英文的小商标就没人知道那是国际名牌。企业生产的产品多少都要带上点外文的味道，要不就没有人买。好好的房地产开发偏偏要弄个洋名做代称，否则就显得不高雅。。。。。。还有很多很多，要全部说过来。恐怕几天时候都不够。这能怪谁呢？还不是只能怪我们自己。要不是国家拼命费力地努力推行英文教育那么多年，哪儿会有那么多的‘英文爱好者’呢？在他们地带动下，几乎全社会都已经形成了这样的一种固有观念，既：只要英文好，今后就算什么也不会也照样可以舒舒服服过日子。长此下去，后果将会是相当可怕的。”
仿佛是为了要应证我们这次谈话似的。几天以后，从四川出来消息：一名某大学在读生，因为连续数次没有通过该学院规定的英文考核项目，被院方通知将不再颁发学位证明。一气之下，从其学院教学大楼上跳下自杀身亡。
“英语学了究竟有什么用？难道说学会了就可以出国吗？如果说我只要我获得了某某英文考核证书就可以出国的话，那我没话说。但是现在的问题是这东西学了根本就没有什么用。既然这里是中国，我们身边的人所用的语言也全部都是中文，为什么还要浪费那么多地时间去学习这门看似风光，其实根本就毫无用处地语言？要知道。学习语言的困难兴是相当大地。想要学会一门自己母语之外的语言。那将付出比其它科目多几倍的努力和代价。我们的国家领导人相信已经看到了英文给社会教育带来的种种负面影响，并且相当明智的停止了曾经风靡一时的英文等级考试。但是为什么仍然还有那么多的学校。那么多的教师还是对这种东西乐此不疲？还是硬要逼着那些根本就不愿意学的学生继续去靠各种所谓的证书呢？是为了满足自己的私欲？还是为了显示出自己的学校教学项目要比别人高明？这样的做法相当有问题，迟早是要出大事的。”
这是北京清华大学一位知名教授在一次演讲上对学生提出对英文教学看法的回答。不可否认，老教授地担心很有道理。强行在一个国家和民族当中强行推行非母语的文化教育。肯定会引起相当的反感与抵制。甚至会直接印发暴力流血事件。。。。。。
1998年1月4日，湖南省江华市天成中学。
作为市里的重点学校校长，陈淑芬认为自己所做的一切是相当合格的，也是当之无愧的。看看这些成绩吧：连续四年被评为市级先进工作者、荣获省教委颁发地优秀特级教师证明和各种各样的荣誉证书。自己所在地学校在市里也是相当有名，不仅仅是因为它的教学环境好，最主要是因为每年从这里考入全国重点大学的学生数量实在太多，多得几乎占用了省里的全部名额。正因为如此。家长们才不惜重金，动用各种关系硬要把自己的孩子拼命往里塞。因此。天成中学也成了人们眼中重点大学的代名词。仅从这一点来说，陈淑芬这个校长兼毕业班班主任是相当合格且优秀的。
国家教委下发停止英文教育地文件她早就收到，但陈淑芬根本就不想那么做。在她看来，把上得好好的英语课完全停下来根本就是一种莫名其妙的做法。开什么玩笑，英语是什么？那是未来二十一世纪的唯一通用语言，是世界上使用民族最多、范围最广、也是唯一被大多数人认可的唯一官方语言。在遥远的未来，英语甚至可能取代别的语种。成为地球上唯一能够被使用的语言。这么重要地东西，怎么能够随随便便就停下？怎么能够让孩子们不接受教育？怎么能够完全禁止呢？
对此。中国代表完全报以微笑和不屑。他所做的仅仅只是当着所有人的面将几份当天联大印发的，完全用英文编写的文件撕成了碎片。并且很有礼貌地告诉站在一旁负责递送文件的联大工作人员：“今后如果还要送这些写满莫名其妙文字东西来的话，请直接扔进我地垃圾箱里。”
拒说英文，拒写英文。这是自从教育改革以来教育部一直在努力推行的大事。但是成效究竟有多大我们实在是难以判断。不过有几点很明显：就以北京来说，仍然有大量地双语幼儿园的教师在孜孜不倦地向3——6岁的学龄前儿童传授英语。尽管教育部已经下发了种种文件，仍然有外语学校之外的大量中小学校以各种非正规名目在学生当中开展英语教学，并且继续将其做为正常项目进行考核。尽管国家已经废除了英语级别考试的所有内容。仍然有不少所谓权威机构雨后春笋般冒出来，继续推行各种“最具代表力的英文考试认证”。而且还相当有市场。不少大学也宣布将以这些机构颁发的英文考核证书来代替已经被废除四级证书。并且声称：如果无法取得相关地英文考核证明，将不予发给学位证。
“这不是空虚穴来风，而是事实。”在我与教育部长齐亚先的一次私下的饭局中，他颇有些无奈地说道：“我们得承认，从几百年以前，外来侵略者第一次用大炮直接轰开我们的国门开始，他们的文化侵略就已经开始了。语言就是明显的例子。看看我们的周围。几乎所有与日常生活有关联的东西都被打上了英语地烙印。吃饭要上西餐厅，进门就必须说英语，否则人家还不理你。出门做车要叫巴士，你说汽车别人会说你老土。穿点衣服要国际名牌，没有那个写满英文的小商标就没人知道那是国际名牌。企业生产的产品多少都要带上点外文的味道，要不就没有人买。好好的房地产开发偏偏要弄个洋名做代称，否则就显得不高雅。。。。。。还有很多很多，要全部说过来。恐怕几天时候都不够。这能怪谁呢？还不是只能怪我们自己。要不是国家拼命费力地努力推行英文教育那么多年，哪儿会有那么多的‘英文爱好者’呢？在他们地带动下，几乎全社会都已经形成了这样的一种固有观念，既：只要英文好，今后就算什么也不会也照样可以舒舒服服过日子。长此下去，后果将会是相当可怕的。”
仿佛是为了要应证我们这次谈话似的。几天以后，从四川出来消息：一名某大学在读生，因为连续数次没有通过该学院规定的英文考核项目，被院方通知将不再颁发学位证明。一气之下，从其学院教学大楼上跳下自杀身亡。
“英语学了究竟有什么用？难道说学会了就可以出国吗？如果说我只要我获得了某某英文考核证书就可以出国的话，那我没话说。但是现在的问题是这东西学了根本就没有什么用。既然这里是中国，我们身边的人所用的语言也全部都是中文，为什么还要浪费那么多地时间去学习这门看似风光，其实根本就毫无用处地语言？要知道。学习语言的困难兴是相当大地。想要学会一门自己母语之外的语言。那将付出比其它科目多几倍的努力和代价。我们的国家领导人相信已经看到了英文给社会教育带来的种种负面影响，并且相当明智的停止了曾经风靡一时的英文等级考试。但是为什么仍然还有那么多的学校。那么多的教师还是对这种东西乐此不疲？还是硬要逼着那些根本就不愿意学的学生继续去靠各种所谓的证书呢？是为了满足自己的私欲？还是为了显示出自己的学校教学项目要比别人高明？这样的做法相当有问题，迟早是要出大事的。”
这是北京清华大学一位知名教授在一次演讲上对学生提出对英文教学看法的回答。不可否认，老教授地担心很有道理。强行在一个国家和民族当中强行推行非母语的文化教育。肯定会引起相当的反感与抵制。甚至会直接印发暴力流血事件。。。。。。
1998年1月4日，湖南省江华市天成中学。
作为市里的重点学校校长，陈淑芬认为自己所做的一切是相当合格的，也是当之无愧的。看看这些成绩吧：连续四年被评为市级先进工作者、荣获省教委颁发地优秀特级教师证明和各种各样的荣誉证书。自己所在地学校在市里也是相当有名，不仅仅是因为它的教学环境好，最主要是因为每年从这里考入全国重点大学的学生数量实在太多，多得几乎占用了省里的全部名额。正因为如此。家长们才不惜重金，动用各种关系硬要把自己的孩子拼命往里塞。因此。天成中学也成了人们眼中重点大学的代名词。仅从这一点来说，陈淑芬这个校长兼毕业班班主任是相当合格且优秀的。
国家教委下发停止英文教育地文件她早就收到，但陈淑芬根本就不想那么做。在她看来，把上得好好的英语课完全停下来根本就是一种莫名其妙的做法。开什么玩笑，英语是什么？那是未来二十一世纪的唯一通用语言，是世界上使用民族最多、范围最广、也是唯一被大多数人认可的唯一官方语言。在遥远的未来，英语甚至可能取代别的语种。成为地球上唯一能够被使用的语言。这么重要地东西，怎么能够随随便便就停下？怎么能够让孩子们不接受教育？怎么能够完全禁止呢？