267.愿望是美好的,现实是骨感的(3/3)
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。”
李安：“行，你们愿意待着呆着，但别给我发朋友圈昂，我这是秘密武器。”
众人笑。
倪红杰：“放心吧安哥，你快排你的，正好我也想看看你们钢琴的重奏怎么排，我还真没见过这阵势。”
言归正传，李安不再理会身后众人。
起身先宣布，“二三乐章不要了，我们只留第一乐章。”
众孩诧异，为什么啊？可碍于身后有别的老师，孩子们一时也不敢吭声。
李安见孩子们欲言又止，“没事，有什么想法都大胆说。”
有了令箭，刘丰瑞第一个忍不住：“老师，第二乐章多好听啊。”
刘丰瑞的话立马得到了马可的认同，小马跟着使劲点了点头。
“好。”李安又问，“还有谁。”
小北犹豫片刻举起手。
李安：“小北说。”
“老师，我喜欢第三乐章。”小北说完放下手。
李安：“小车你说。”
小车：“我都喜欢。”
李安：“季洋。”
季洋：“第二乐章。”
李安：“王小虎。”
王小虎：“老师，我也觉得只留第一乐章好一些。”
哎哟？
王小虎话音落下，顿时成为全场焦点。
李安也没想到，“你说说。”
面对所有人的注目，王小虎并不像从前那般得意，而是有点紧张，他确实和老师的想法一致，但他不知道具体该怎么说。
“没事，你大胆说。”李安鼓励道。
片刻，王小虎整理好语言，起身认真道：“老师，我觉得到了第二乐章就乱了，有几个地方整个就听不清楚了，第三乐章也是，好像有人一直没跟上节奏。”
林鹏飞眼前一亮，心说这个虎小子现在可以啊，能把问题说到点上。
李安嗯了一声：“所以呢？”
王小虎：“所以我觉得时间有限，应该集中排练第一声部。”
王小虎说了李安想说的话，的确如此，七人完整一遍合完，你就认清了现实。
明天下午之前二三乐章根本排不出来，如果想兼顾，最后哪个乐章都排不好。
该表扬的时候李安从来不吝啬，“没错，”他示意王小虎坐，接着目光环视一圈，“王小虎说的对，时间上我们来不及了。”
“喜欢二三乐章的同学不要着急，这首曲子我们后面慢慢打磨，这次的任务是录音，明白？”
说到录音，几个孩子回过神，他们的首要任务是录音。
齐声：“明白！”
李安：“好，拿笔。”
唰地一声，每个孩子手里都出现了一支笔。
这一幕看得林鹏飞几人那个羡慕，他们的学生什么时候能这么利索。
“所有声部，现在看第二小节和第三小节，是不是完全相同的两个小节？”
众孩：“是！”
“除了车琳，剩下所有人在第二小节下面标一个强，在三小节下面标一个弱，这里要做出前后的强弱对比，要呈现出横向的层次变化。”
“是直接弱下来，不是渐弱，听清了吗？”
众孩：“听清了。”
“车琳，你从第一小节最后一个半拍开始做渐强，一直做到第二小节结束，然后从第三小节开始做减弱。”
车琳：“嗯。”
李安：“来，按照这种感觉我们再试一试开头，你们记住，巴洛克时期的音乐作品，大体是维持在一个稳固的速度中前进。”
“这一遍我给你们打拍子，你们每个人都根据这个拍子去尝试在心中建立这个速度。”
说着李安忽然发现了一个严肃的问题，他当指挥给大家打拍子，那谁来弹二部？
转身望去，大飞哥正含情脉脉地望着他。
这.好吧。
“掌声有请林老师。”
“哗——”
(本章完)
李安：“行，你们愿意待着呆着，但别给我发朋友圈昂，我这是秘密武器。”
众人笑。
倪红杰：“放心吧安哥，你快排你的，正好我也想看看你们钢琴的重奏怎么排，我还真没见过这阵势。”
言归正传，李安不再理会身后众人。
起身先宣布，“二三乐章不要了，我们只留第一乐章。”
众孩诧异，为什么啊？可碍于身后有别的老师，孩子们一时也不敢吭声。
李安见孩子们欲言又止，“没事，有什么想法都大胆说。”
有了令箭，刘丰瑞第一个忍不住：“老师，第二乐章多好听啊。”
刘丰瑞的话立马得到了马可的认同，小马跟着使劲点了点头。
“好。”李安又问，“还有谁。”
小北犹豫片刻举起手。
李安：“小北说。”
“老师，我喜欢第三乐章。”小北说完放下手。
李安：“小车你说。”
小车：“我都喜欢。”
李安：“季洋。”
季洋：“第二乐章。”
李安：“王小虎。”
王小虎：“老师，我也觉得只留第一乐章好一些。”
哎哟？
王小虎话音落下，顿时成为全场焦点。
李安也没想到，“你说说。”
面对所有人的注目，王小虎并不像从前那般得意，而是有点紧张，他确实和老师的想法一致，但他不知道具体该怎么说。
“没事，你大胆说。”李安鼓励道。
片刻，王小虎整理好语言，起身认真道：“老师，我觉得到了第二乐章就乱了，有几个地方整个就听不清楚了，第三乐章也是，好像有人一直没跟上节奏。”
林鹏飞眼前一亮，心说这个虎小子现在可以啊，能把问题说到点上。
李安嗯了一声：“所以呢？”
王小虎：“所以我觉得时间有限，应该集中排练第一声部。”
王小虎说了李安想说的话，的确如此，七人完整一遍合完，你就认清了现实。
明天下午之前二三乐章根本排不出来，如果想兼顾，最后哪个乐章都排不好。
该表扬的时候李安从来不吝啬，“没错，”他示意王小虎坐，接着目光环视一圈，“王小虎说的对，时间上我们来不及了。”
“喜欢二三乐章的同学不要着急，这首曲子我们后面慢慢打磨，这次的任务是录音，明白？”
说到录音，几个孩子回过神，他们的首要任务是录音。
齐声：“明白！”
李安：“好，拿笔。”
唰地一声，每个孩子手里都出现了一支笔。
这一幕看得林鹏飞几人那个羡慕，他们的学生什么时候能这么利索。
“所有声部，现在看第二小节和第三小节，是不是完全相同的两个小节？”
众孩：“是！”
“除了车琳，剩下所有人在第二小节下面标一个强，在三小节下面标一个弱，这里要做出前后的强弱对比，要呈现出横向的层次变化。”
“是直接弱下来，不是渐弱，听清了吗？”
众孩：“听清了。”
“车琳，你从第一小节最后一个半拍开始做渐强，一直做到第二小节结束，然后从第三小节开始做减弱。”
车琳：“嗯。”
李安：“来，按照这种感觉我们再试一试开头，你们记住，巴洛克时期的音乐作品，大体是维持在一个稳固的速度中前进。”
“这一遍我给你们打拍子，你们每个人都根据这个拍子去尝试在心中建立这个速度。”
说着李安忽然发现了一个严肃的问题，他当指挥给大家打拍子，那谁来弹二部？
转身望去，大飞哥正含情脉脉地望着他。
这.好吧。
“掌声有请林老师。”
“哗——”
(本章完)