377.旅途记事六十三音乐之路,所谓寄语(1/3)
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四只小天鹅的卖力舞动让台下的师生们早已忘却了钢琴前的小胖子马昊。
表演进行到最后一刻，舞台画面定格，刘丰瑞四人各自摆出造型。
在台下看来，三组的表演就要结束，只等钢琴最后回归主和弦结束，大家就可以送上最后的掌声。
突然，钢琴音乐中断，接着就见马昊从钢琴前快速站起。
“笃！”
“笃！”
安静的舞台只剩下鞋底踩在舞台上的声音。
众目睽睽之下，马昊旋转着、跳跃着，两步“飞到”刘丰瑞左侧。
下一秒，台前五个小男生再次以出场方式交叉着拉起手，摇头晃脑地踏着笨拙的天鹅舞步向右一字排开渐渐消失在了床单幕布后。
接着负责唱谱的两名小女生从钢琴旁一同起身，两人走到舞台前，“啪！”“啪—！！”
两声击掌，一短一长，正好对应了马昊最后没有弹响的那两个和弦节奏。
舞台上，刘丰瑞小声：“1，2，3，走。”
七人同一时间拍手击掌，动作整齐划一，仔细一听，他们击掌的节奏正是早晨宋康老师带领大家训练时所练习的节奏——前十六后八。
“啪啪啪—”
“啪啪怕—”
台上三组的掌声向台下冲去，台下其他四组孩子像是得到了一种讯号。
感召中不由自主地也打起了上午各组所练习的节奏。
全体起立！
一组巴赫小队的“四分音符”响起。
二组莫扎特小队的“二八”响起。
四组海顿小队的“三连音”响起。
五组贝多芬小队的“小附点”响起。
加上三组舒伯特小队的“前十六后八”，下一个瞬间，教堂内犹如变成了节奏的海洋，盘旋交织的各种节奏型仿佛旋转的万花筒，强弱起伏间令人目不暇接。
一众老师望着眼前这一幕，纷纷露出了欣慰目光。
从耳边充满生命力的掌声中，他们感受到孩子们正在飞速地成长。
比起早晨，孩子们经过一天的学习，似乎真的在这一刻明白了节奏的奥义。
五组天马行空的表演，更像是从天而降的星光。
掌声中，三组七人再次鞠躬。
在随后的评比环节，五个小队的孩子再次展开较量，可双拳难敌四手，三组被迫拿到了今天的第一名，其他四组并列第二。
用刘丰瑞的话说，别别别啊，大家都那么优秀，而且我们还出错了，根本不配这个第一啊！
再没有“赛前”的张狂和不羁，阿刘同学作为三组的队长，在评选环节谦卑得不像话。
他赛前确实“狂妄无比”，可他那会只是为了制造一点活动前的火药味嘛！
比赛不就是这样，还没开始大家就相互谦让还有什么意思，他当时脑海里更多的是——只要他们三组把每一个设计都在舞台上呈现出来就ok了。
哪知大家如此抬举，非要把第一给他们。
受之有愧啊。
“来来来，别走别走。”宋康叫住舞台上的刘丰瑞，“作为三组的队长，此刻你有什么话想说的吗？”
台下笑。
小刘挠了挠头，“我们三组很棒，但是我觉得大家更棒。”
宋康：“如果让你来评，只能选一个，你会把第一名颁发给哪个队？”
一瞬，现场安静下来这这这，这是送命题啊！
小刘眼珠子一转，目光落到了老师们的座席，“我会把第一名颁发给亨德尔小队！”
他话音落下，台下一阵爆笑，孩子们都看向了老师们，老师们笑着摇头心道刘丰瑞这小子真是会说话。
宋康也是没想到，接着只听小刘继续说道：“经过老师们一整天不辞辛苦的指导，我们明白了该如何去感受节奏，如何去建立内心的音高准则，如何通过运用强弱控制音乐情绪。”
说着小刘对着老师们的方向一鞠，“谢谢老师。”
台下再次响起孩子们的掌声，小刘说出了每个孩子的心声，今天大家收获的内容实在太多了，这每一份收获背后都离不开老师们的悉心指点。
包括最后的舞台表演，老师们一开始都强调不会帮助大家，可最后老师们还是参与进来，为大家引导思考方向，为大家提供方案修缮建议。
可以说没有老师们的帮助，每个组今天都不可能呈现出这样的舞台效果。
“谢谢老师！”一组卢瀚文接话大声喊道，紧接着所有孩子都齐声喊道，“谢谢老师！”
埋藏在孩子们心里的话，平时不好意思大声说出口的话，在这一刻，终于大声喊出。
苗恒瑞感谢王老师，没有王老师他想都不敢想自己能来到燕京上附中。
豆豆感谢吴老师，没有吴老师的坚持她可能早就没有学琴的机会了。
傅宇感谢孙老师，他心里其实一直都知道孙老师为什么反对他游泳，因为他额头上的伤疤就是在游泳池里留下的，只是他没有想到老师那天会陪他一起游泳。
刘子涵感谢陈老师，陈老师给了她许多登台表演的机会，尽管她的专业始终不如哥哥那般好。
每个孩子在这一刻都有属于自己和老师间的内心活动，但他们这声谢谢老师并不是只说给自己的老师。
就如刘丰瑞所说，今天他们的收获来自现场的每一位老师。
一句谢谢老师，包含了他们所有的心声。
孩子们洪亮的嗓声带着无
表演进行到最后一刻，舞台画面定格，刘丰瑞四人各自摆出造型。
在台下看来，三组的表演就要结束，只等钢琴最后回归主和弦结束，大家就可以送上最后的掌声。
突然，钢琴音乐中断，接着就见马昊从钢琴前快速站起。
“笃！”
“笃！”
安静的舞台只剩下鞋底踩在舞台上的声音。
众目睽睽之下，马昊旋转着、跳跃着，两步“飞到”刘丰瑞左侧。
下一秒，台前五个小男生再次以出场方式交叉着拉起手，摇头晃脑地踏着笨拙的天鹅舞步向右一字排开渐渐消失在了床单幕布后。
接着负责唱谱的两名小女生从钢琴旁一同起身，两人走到舞台前，“啪！”“啪—！！”
两声击掌，一短一长，正好对应了马昊最后没有弹响的那两个和弦节奏。
舞台上，刘丰瑞小声：“1，2，3，走。”
七人同一时间拍手击掌，动作整齐划一，仔细一听，他们击掌的节奏正是早晨宋康老师带领大家训练时所练习的节奏——前十六后八。
“啪啪啪—”
“啪啪怕—”
台上三组的掌声向台下冲去，台下其他四组孩子像是得到了一种讯号。
感召中不由自主地也打起了上午各组所练习的节奏。
全体起立！
一组巴赫小队的“四分音符”响起。
二组莫扎特小队的“二八”响起。
四组海顿小队的“三连音”响起。
五组贝多芬小队的“小附点”响起。
加上三组舒伯特小队的“前十六后八”，下一个瞬间，教堂内犹如变成了节奏的海洋，盘旋交织的各种节奏型仿佛旋转的万花筒，强弱起伏间令人目不暇接。
一众老师望着眼前这一幕，纷纷露出了欣慰目光。
从耳边充满生命力的掌声中，他们感受到孩子们正在飞速地成长。
比起早晨，孩子们经过一天的学习，似乎真的在这一刻明白了节奏的奥义。
五组天马行空的表演，更像是从天而降的星光。
掌声中，三组七人再次鞠躬。
在随后的评比环节，五个小队的孩子再次展开较量，可双拳难敌四手，三组被迫拿到了今天的第一名，其他四组并列第二。
用刘丰瑞的话说，别别别啊，大家都那么优秀，而且我们还出错了，根本不配这个第一啊！
再没有“赛前”的张狂和不羁，阿刘同学作为三组的队长，在评选环节谦卑得不像话。
他赛前确实“狂妄无比”，可他那会只是为了制造一点活动前的火药味嘛！
比赛不就是这样，还没开始大家就相互谦让还有什么意思，他当时脑海里更多的是——只要他们三组把每一个设计都在舞台上呈现出来就ok了。
哪知大家如此抬举，非要把第一给他们。
受之有愧啊。
“来来来，别走别走。”宋康叫住舞台上的刘丰瑞，“作为三组的队长，此刻你有什么话想说的吗？”
台下笑。
小刘挠了挠头，“我们三组很棒，但是我觉得大家更棒。”
宋康：“如果让你来评，只能选一个，你会把第一名颁发给哪个队？”
一瞬，现场安静下来这这这，这是送命题啊！
小刘眼珠子一转，目光落到了老师们的座席，“我会把第一名颁发给亨德尔小队！”
他话音落下，台下一阵爆笑，孩子们都看向了老师们，老师们笑着摇头心道刘丰瑞这小子真是会说话。
宋康也是没想到，接着只听小刘继续说道：“经过老师们一整天不辞辛苦的指导，我们明白了该如何去感受节奏，如何去建立内心的音高准则，如何通过运用强弱控制音乐情绪。”
说着小刘对着老师们的方向一鞠，“谢谢老师。”
台下再次响起孩子们的掌声，小刘说出了每个孩子的心声，今天大家收获的内容实在太多了，这每一份收获背后都离不开老师们的悉心指点。
包括最后的舞台表演，老师们一开始都强调不会帮助大家，可最后老师们还是参与进来，为大家引导思考方向，为大家提供方案修缮建议。
可以说没有老师们的帮助，每个组今天都不可能呈现出这样的舞台效果。
“谢谢老师！”一组卢瀚文接话大声喊道，紧接着所有孩子都齐声喊道，“谢谢老师！”
埋藏在孩子们心里的话，平时不好意思大声说出口的话，在这一刻，终于大声喊出。
苗恒瑞感谢王老师，没有王老师他想都不敢想自己能来到燕京上附中。
豆豆感谢吴老师，没有吴老师的坚持她可能早就没有学琴的机会了。
傅宇感谢孙老师，他心里其实一直都知道孙老师为什么反对他游泳，因为他额头上的伤疤就是在游泳池里留下的，只是他没有想到老师那天会陪他一起游泳。
刘子涵感谢陈老师，陈老师给了她许多登台表演的机会，尽管她的专业始终不如哥哥那般好。
每个孩子在这一刻都有属于自己和老师间的内心活动，但他们这声谢谢老师并不是只说给自己的老师。
就如刘丰瑞所说，今天他们的收获来自现场的每一位老师。
一句谢谢老师，包含了他们所有的心声。
孩子们洪亮的嗓声带着无