363.旅途记事四十八afk,移调之名(3/3)
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果听完之后才知道原来两位老师是相互设陷阱迫使对方去加速。
斗琴还能这么玩？孩子们实在是没想到。
讲到第二次交锋，宋康希望大家要向两位老师学习，“以后在学音乐的过程当中，大家要去注意每一位作曲家作曲风格手法，这对我们了解各时期钢琴音乐有着非常大的帮助。”
关于各种作曲家的风格刚才李安和X老板都已经讲过，宋康就不再赘述，直接讲到了第三次交锋。
“调式之争。”
可以在这一个环节的交锋，李安从始至终就占据了绝对的主动权。
接二连三让X老板掉进陷阱，以至于最后X老板自己选择了认输放弃。
听宋康老师把李安老师的移调技术说得天上地下无所不能，四号钢琴教室的孩子们别提有多么自豪！
这是我们的老师！
其他孩子也露出了羡慕的目光，谁不希望自己的老师身怀绝技呢。
“孩子们，我插一句。”X老板这时走出，现场安静下来。
“李安老师可以在所有调式上演奏原速的车尔尼。”
X老板话音落下，现场再次沸腾！
李安来不及解释就被孩子们的惊叹湮灭，这次不只是孩子，就连其他几位老师也露出了骇人的表情。
他们知道李安演奏技术高超，可没想到李安居然这么“变态！”
最后一排马丁教授把X老板的话翻译给阿瑟杜梅，阿瑟杜梅听后也露出了吃惊的表情。
在阿尔杜梅眼里，原速演奏车尔尼已经很厉害了，在各种调式上演奏，这就不是简单的厉害不厉害的问题了。
不过他也听得出来，这位年轻的华国老师手指功夫相当了得，所以想想也不算让人无法接受。
就在这时，宋康看到一组几个孩子在窃窃私语地争论着什么，“你们有什么问题吗？”
卢瀚文转头：“宋老师，我们在讨论移调和离调的区别。”
宋康刚想解释，转头将麦克风交给了李安：“来，有请我们的李老师为大家解释一下。”
现场安静下来，迎着所有孩子的目光，李安想了想：“大家上五年级的时候，放暑假回到家，这个叫做离调。”
“大家六年级毕业的时候，放暑假回到家，这个叫做移调。”
片刻后。
斗琴还能这么玩？孩子们实在是没想到。
讲到第二次交锋，宋康希望大家要向两位老师学习，“以后在学音乐的过程当中，大家要去注意每一位作曲家作曲风格手法，这对我们了解各时期钢琴音乐有着非常大的帮助。”
关于各种作曲家的风格刚才李安和X老板都已经讲过，宋康就不再赘述，直接讲到了第三次交锋。
“调式之争。”
可以在这一个环节的交锋，李安从始至终就占据了绝对的主动权。
接二连三让X老板掉进陷阱，以至于最后X老板自己选择了认输放弃。
听宋康老师把李安老师的移调技术说得天上地下无所不能，四号钢琴教室的孩子们别提有多么自豪！
这是我们的老师！
其他孩子也露出了羡慕的目光，谁不希望自己的老师身怀绝技呢。
“孩子们，我插一句。”X老板这时走出，现场安静下来。
“李安老师可以在所有调式上演奏原速的车尔尼。”
X老板话音落下，现场再次沸腾！
李安来不及解释就被孩子们的惊叹湮灭，这次不只是孩子，就连其他几位老师也露出了骇人的表情。
他们知道李安演奏技术高超，可没想到李安居然这么“变态！”
最后一排马丁教授把X老板的话翻译给阿瑟杜梅，阿瑟杜梅听后也露出了吃惊的表情。
在阿尔杜梅眼里，原速演奏车尔尼已经很厉害了，在各种调式上演奏，这就不是简单的厉害不厉害的问题了。
不过他也听得出来，这位年轻的华国老师手指功夫相当了得，所以想想也不算让人无法接受。
就在这时，宋康看到一组几个孩子在窃窃私语地争论着什么，“你们有什么问题吗？”
卢瀚文转头：“宋老师，我们在讨论移调和离调的区别。”
宋康刚想解释，转头将麦克风交给了李安：“来，有请我们的李老师为大家解释一下。”
现场安静下来，迎着所有孩子的目光，李安想了想：“大家上五年级的时候，放暑假回到家，这个叫做离调。”
“大家六年级毕业的时候，放暑假回到家，这个叫做移调。”
片刻后。