306.前进与上升,99到100的幻想(1/3)
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李安在书房坐了一整晚，书房也安静了一整晚。
偶有几声琴响也不过三两秒。
随后还会跟着一声叹息。
这首作品的难超乎了李安的想象。
就说开头独奏部分，钢琴独奏从第二小节进，连续的双手三连音上行对位看似简单，可按照通常音乐规律演奏，第四拍的高八度降E音应该做强调，但若是真这么做了，持续不断的主和弦就遭到破坏，然后导致整个句子瞬间就模糊的没有样子。
这是一个完全不能被特意强调的音，但它又是起句从低到高的最高音。
李安并没有一开始就拿起谱子研究，而是在完整地听了两位不同演奏家的演奏之后才开始分析谱面。
两版音乐一版49分钟，一版51分钟，加起来不亚于一部电影的长度。
看完电影写听后感，然后再拿谱做功课。
结果挨了迎头一击。
单单一个强弱控制，就让他感到相当不小的压力。
他的压力来源不是将哪个音弹强或弹弱的过程，是整个句子在段落里的气感强弱。
用强的感觉去奏一个弱，或是用一个弱的感觉去奏一个强。
这已经不是物理上的强弱。
这是勃拉姆斯既崇尚古典主义，又不可避免地受到所处年代浪漫主义风格的影响，所形成的其独树一帜的钢琴作品风格。
在此基础上，他很难说这是一部钢琴协奏曲。
他完全有理由称这部作品是一首带着钢琴声部的大型交响乐，完全区别于莫扎特钢琴协奏曲中钢琴与乐队的竞奏，更不可能出现昨晚第三乐章猫捉老鼠那一幕。
从各自代表不同演奏风格的两位大师的演奏中也能感受到，钢琴出现时便已经与序奏的圆号融为一体。
给人浑然天成的感觉。
这就是李安对勃拉姆斯第二钢琴协奏曲的第一印象，肃穆，宏大，又不失浪漫主义色彩。
不同于以往演奏贝多芬作品时的感觉，贝多芬音乐中的“大”，更多地是体现在音乐的意志上。
而勃拉姆斯的“大”，仅仅几个音符就能将其体现。
从音响上对比，贝多芬是前进前进，勇往直前地前进，没有片刻停留的前进。
勃拉姆斯是旋转，在天花乱坠的动机中盘旋上升。
从某种角度来说，这也确实能体现出勃拉姆斯被称为贝多芬音乐继承人的佐证之一。
无论是勇往前进，还是盘旋上升，他们都是坚定的发展。
发展。
这大概就是李安今晚最大的收获。
至少他摸到了一点点感觉。
别看他对着钢琴还是一副愁眉苦脸的模样，但是他心里实际上已经有了一些想法。
“收工。”
十点半整，李安收起谱子盖上钢琴盖，起身离开前，他拿起钢琴上的便利贴，写下“勃式音响”四个字，然后贴到了钢琴上不得不说，X老板这个方法还是挺有意思。
无论前进还是上升，发展总离不开音响。
推开书房门，八万就在门外趴着，见铲屎官出来，八万凑上前去蹭了蹭。
李安蹲下摸了摸八万的头，嘴角一扬，“又到了男人时间。”
八万像是听懂了似的，跟着李安屁股后面一路来到厨房。
接着就听见轰隆隆地抽油烟机声，抬头间眼神说不出的无语，转身离开了厨房。
抽油烟机下，李老师点着烟掏出了手机。
“哎呀，不错不错。”
小季给他发来了六段视频，并注明这是大家今天晚上录的练习视频。
“不错不错。”
李安打开季洋自己的视频，从一声部开始听。
接着是刘丰瑞的三声部，小北的四声部，马可的五声部，王小虎的六声部，车琳的七声部。
全部听完，他已经洗完澡，从卫生间墙壁上的防水袋里掏出手机，回复季洋：明天中午不用来太早，赶十二点半到就行，早餐随便垫垫，中午我请你吃饭。
李安想都不用想，这些视频肯定是季洋叮嘱大家录的。
不然怎么这么巧，除了小车之外，其他四个孩子都只是晚上练了会琴，然后还都那么有默契地发给了季洋。
尤其是刘丰瑞，刘丰瑞好像明天早晨五点多就得去津门了，晚上还能静下心练会琴，很不错了。
而且他昨晚也说了，今天让大家好好休息，做做出发前的准备。
洋洋洋洋：嘿嘿，老师明天见！
八万一：你也早点睡。
洋洋洋洋：嗯呐，再看会手机就睡！
没再回复季洋，李安给陈璇发了条“上床了”。
接着再次打面板，眼见经验值已经不知不觉来到7级782/800。
他没记错的话，小车比赛前后他升到了七级，现在距离比赛结束已经三个月了。
得说孩子们确实非常给力。
尤其是在杨双羽和杨慧这两个孩子加入系统教师之后。
可现在的问题也很明显，人多坑少。
排队等着进教室的孩子越来越多，就连刚刚来到他手下的罗霄然的师生指数经过昨晚都来到了78。
整个艺考部的学生们都在排队。
杨慧这名网课学生能加进来还是因为迟俞的师生指数调到六十以下被他移出教室。
如果不是名额有限，师生一场他也不会这么做。
可没有办法。
垃圾。
嘴里说着垃圾，他还是打开物
偶有几声琴响也不过三两秒。
随后还会跟着一声叹息。
这首作品的难超乎了李安的想象。
就说开头独奏部分，钢琴独奏从第二小节进，连续的双手三连音上行对位看似简单，可按照通常音乐规律演奏，第四拍的高八度降E音应该做强调，但若是真这么做了，持续不断的主和弦就遭到破坏，然后导致整个句子瞬间就模糊的没有样子。
这是一个完全不能被特意强调的音，但它又是起句从低到高的最高音。
李安并没有一开始就拿起谱子研究，而是在完整地听了两位不同演奏家的演奏之后才开始分析谱面。
两版音乐一版49分钟，一版51分钟，加起来不亚于一部电影的长度。
看完电影写听后感，然后再拿谱做功课。
结果挨了迎头一击。
单单一个强弱控制，就让他感到相当不小的压力。
他的压力来源不是将哪个音弹强或弹弱的过程，是整个句子在段落里的气感强弱。
用强的感觉去奏一个弱，或是用一个弱的感觉去奏一个强。
这已经不是物理上的强弱。
这是勃拉姆斯既崇尚古典主义，又不可避免地受到所处年代浪漫主义风格的影响，所形成的其独树一帜的钢琴作品风格。
在此基础上，他很难说这是一部钢琴协奏曲。
他完全有理由称这部作品是一首带着钢琴声部的大型交响乐，完全区别于莫扎特钢琴协奏曲中钢琴与乐队的竞奏，更不可能出现昨晚第三乐章猫捉老鼠那一幕。
从各自代表不同演奏风格的两位大师的演奏中也能感受到，钢琴出现时便已经与序奏的圆号融为一体。
给人浑然天成的感觉。
这就是李安对勃拉姆斯第二钢琴协奏曲的第一印象，肃穆，宏大，又不失浪漫主义色彩。
不同于以往演奏贝多芬作品时的感觉，贝多芬音乐中的“大”，更多地是体现在音乐的意志上。
而勃拉姆斯的“大”，仅仅几个音符就能将其体现。
从音响上对比，贝多芬是前进前进，勇往直前地前进，没有片刻停留的前进。
勃拉姆斯是旋转，在天花乱坠的动机中盘旋上升。
从某种角度来说，这也确实能体现出勃拉姆斯被称为贝多芬音乐继承人的佐证之一。
无论是勇往前进，还是盘旋上升，他们都是坚定的发展。
发展。
这大概就是李安今晚最大的收获。
至少他摸到了一点点感觉。
别看他对着钢琴还是一副愁眉苦脸的模样，但是他心里实际上已经有了一些想法。
“收工。”
十点半整，李安收起谱子盖上钢琴盖，起身离开前，他拿起钢琴上的便利贴，写下“勃式音响”四个字，然后贴到了钢琴上不得不说，X老板这个方法还是挺有意思。
无论前进还是上升，发展总离不开音响。
推开书房门，八万就在门外趴着，见铲屎官出来，八万凑上前去蹭了蹭。
李安蹲下摸了摸八万的头，嘴角一扬，“又到了男人时间。”
八万像是听懂了似的，跟着李安屁股后面一路来到厨房。
接着就听见轰隆隆地抽油烟机声，抬头间眼神说不出的无语，转身离开了厨房。
抽油烟机下，李老师点着烟掏出了手机。
“哎呀，不错不错。”
小季给他发来了六段视频，并注明这是大家今天晚上录的练习视频。
“不错不错。”
李安打开季洋自己的视频，从一声部开始听。
接着是刘丰瑞的三声部，小北的四声部，马可的五声部，王小虎的六声部，车琳的七声部。
全部听完，他已经洗完澡，从卫生间墙壁上的防水袋里掏出手机，回复季洋：明天中午不用来太早，赶十二点半到就行，早餐随便垫垫，中午我请你吃饭。
李安想都不用想，这些视频肯定是季洋叮嘱大家录的。
不然怎么这么巧，除了小车之外，其他四个孩子都只是晚上练了会琴，然后还都那么有默契地发给了季洋。
尤其是刘丰瑞，刘丰瑞好像明天早晨五点多就得去津门了，晚上还能静下心练会琴，很不错了。
而且他昨晚也说了，今天让大家好好休息，做做出发前的准备。
洋洋洋洋：嘿嘿，老师明天见！
八万一：你也早点睡。
洋洋洋洋：嗯呐，再看会手机就睡！
没再回复季洋，李安给陈璇发了条“上床了”。
接着再次打面板，眼见经验值已经不知不觉来到7级782/800。
他没记错的话，小车比赛前后他升到了七级，现在距离比赛结束已经三个月了。
得说孩子们确实非常给力。
尤其是在杨双羽和杨慧这两个孩子加入系统教师之后。
可现在的问题也很明显，人多坑少。
排队等着进教室的孩子越来越多，就连刚刚来到他手下的罗霄然的师生指数经过昨晚都来到了78。
整个艺考部的学生们都在排队。
杨慧这名网课学生能加进来还是因为迟俞的师生指数调到六十以下被他移出教室。
如果不是名额有限，师生一场他也不会这么做。
可没有办法。
垃圾。
嘴里说着垃圾，他还是打开物