273.艰难的攻坚战(2/3)
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来，季洋你第一个出场，然后刘丰瑞小北马可王小虎车琳，我跟在最后。”
“季洋，你上去之后直接找琴坐，坐下就不用动了。”
“你们也是，都精神利索点，找到位置坐下就可以了。”
“等我坐下之后，你们就看季洋师姐。”
“季洋，剩下的就交给你了，你觉得时间合适就开始。”
季洋：“好的老师。”
李安：“最后弹完，我们所有人走到台前列成一排，一起鞠躬谢幕，记住了吗？”
众孩：“记住了。”
“ok。”李安伸出拳头，接着一圈孩子都伸出了拳头，七个拳头碰到一起，“别喊。”
一顿，“加油。”
众孩明白，心里发狠：“加油。”
师生七人来到后台入口准备入场，摄像师后面，陈璇也已经拿出手机准备好了。
片刻。
“季洋准备好了吗？”
“好了老师。”
李安听吐一口，抬手朝着摄像师比起一个ok。
摄像师回以同样手势。
两秒后，小季率先走上舞台。
两秒后，刘丰瑞跟上。
马可。
小北。
王小虎。
车琳。
李安走在最后，走上舞台直接坐到了右侧第一架钢琴前。
此刻视频画面里，师生七人均已落座。
只见季洋微微摆头环顾半圈，然后点了点头。
下一秒，七个人，十四只手同时抬起，动作整齐划一，紧接着瞬时落下！
“噹——！”
老边被耳机里这声恢宏的琴声震撼到，声音凝实，甚至有不熟管乐的号角感。
当然，从业多年，这是他第一次为七架钢琴同时录制音频，他也是第一次近距离感受到钢琴合奏的魅力。
抬手微微凝动低频旋钮，这时传到耳机里的声音变得平衡许多。
可就在这时，忽然有一个声部在他耳边掉了队似的？
什么情况？他还在分辨是音乐本身就是如此还是有人出问题了。
接着又一个声部掉队。
果然还是出现这个状况了，合奏不比单人录制，眼下这是一轨录制，他都没有办法去做后期。
“大家暂停一下。”耳机里传来李安的声音。
视频画面上，李安已经从钢琴前站了起来。
五秒前。
混乱的音乐为舞台蒙上了浓浓的阴郁。
每个孩子脸上都密布着疑惑的表情，他们甚至都不知道是谁错了。
他们都有一种感觉自己没有错，但自己又错了的感觉。
这是一件非常恐怖的事情。
“大家暂停一下。”
李安不得不强打断录制，如果这样弹下去，恐怕录出来的画面都不能用。
孩子们停手，不知所措地望向老师，此刻老师是他们心中唯一的依靠。
“开头非常好。”李安先给予肯定，“嗯，我们再来一遍试试，重新入场。”
得到了老师的肯定，孩子们心里轻松了一些，一个个还算轻松地回到后台入口。
然而他们并不知道，他们的老师已经有点束手无策了。
李安嘴上安慰大家，可实际情况要比他预想的糟糕许多，他一时间都不知道该从哪下手解决问题。
听起来第一个出问题的是马可，可若严格来说，实际上第一个出问题的是小车。
小车作为地基声部，声音实在太小了。
小车声音小，直接导致距离其最远的王小虎听不清，可王小虎的声部又非常依赖听小车的声部。
这就造成王小虎没有了来自其他声部的听觉依靠。
李安在排练的时候经常强调：要去听，听其他人的声部，去相互融合。
而音乐进入十七小节之后，王小虎的声部在音型和节奏上又和马可相辅相成。
王小虎乱了，马可怎么能不乱。
七个人的合奏，两个人乱了，整个音乐又怎么能不乱。
但他不能怪小车。
如果现在给他一个重新选择的机会，他一定坚定自己最开始的想法，自己去弹七部。
才排练了三天不到，又是面对这样一个场地环境，他怎么能去怪一个没有任何合奏经验的孩子没有注意到自己应该大点声去弹呢。
这种合奏意识与天赋没有太大关系，是需要积累的。
况且他刚才又给孩子强调：不要去听别人的，只管弹好自己。
这听起来与他在排练时叮嘱孩子们的注意事项本身就存在矛盾之处。
其实并不矛盾，前者他是为了让孩子们更好的去理解合奏，让孩子将音乐更好的融合，后者是为了大家避免在今天的场地不受环境因素干扰。
从这个角度来说，他也没有错。
如果真要说错了，那只能说这次临时提议在录制中加入这首合奏曲目本身就是一件错误。
可面对这么优秀的作品，一件如此有意义的录音活动，李安实在不忍心错过这次机会。
但事实狠狠打了他的脸，现在来看，对于钢琴合奏的现场直录，他就是个门外汉。
再来一遍试试吧。
“好了，都打起精神，我们再来一遍。”
第二遍录制开始。
同样的流程又走了一遍，孩子们依旧气宇轩昂入场。
李安的想法是如果这一遍还是如第一遍一样，那他就不挣扎了，直接分轨录音补画面。
即便是他错了，但来都来了，哪怕是
“季洋，你上去之后直接找琴坐，坐下就不用动了。”
“你们也是，都精神利索点，找到位置坐下就可以了。”
“等我坐下之后，你们就看季洋师姐。”
“季洋，剩下的就交给你了，你觉得时间合适就开始。”
季洋：“好的老师。”
李安：“最后弹完，我们所有人走到台前列成一排，一起鞠躬谢幕，记住了吗？”
众孩：“记住了。”
“ok。”李安伸出拳头，接着一圈孩子都伸出了拳头，七个拳头碰到一起，“别喊。”
一顿，“加油。”
众孩明白，心里发狠：“加油。”
师生七人来到后台入口准备入场，摄像师后面，陈璇也已经拿出手机准备好了。
片刻。
“季洋准备好了吗？”
“好了老师。”
李安听吐一口，抬手朝着摄像师比起一个ok。
摄像师回以同样手势。
两秒后，小季率先走上舞台。
两秒后，刘丰瑞跟上。
马可。
小北。
王小虎。
车琳。
李安走在最后，走上舞台直接坐到了右侧第一架钢琴前。
此刻视频画面里，师生七人均已落座。
只见季洋微微摆头环顾半圈，然后点了点头。
下一秒，七个人，十四只手同时抬起，动作整齐划一，紧接着瞬时落下！
“噹——！”
老边被耳机里这声恢宏的琴声震撼到，声音凝实，甚至有不熟管乐的号角感。
当然，从业多年，这是他第一次为七架钢琴同时录制音频，他也是第一次近距离感受到钢琴合奏的魅力。
抬手微微凝动低频旋钮，这时传到耳机里的声音变得平衡许多。
可就在这时，忽然有一个声部在他耳边掉了队似的？
什么情况？他还在分辨是音乐本身就是如此还是有人出问题了。
接着又一个声部掉队。
果然还是出现这个状况了，合奏不比单人录制，眼下这是一轨录制，他都没有办法去做后期。
“大家暂停一下。”耳机里传来李安的声音。
视频画面上，李安已经从钢琴前站了起来。
五秒前。
混乱的音乐为舞台蒙上了浓浓的阴郁。
每个孩子脸上都密布着疑惑的表情，他们甚至都不知道是谁错了。
他们都有一种感觉自己没有错，但自己又错了的感觉。
这是一件非常恐怖的事情。
“大家暂停一下。”
李安不得不强打断录制，如果这样弹下去，恐怕录出来的画面都不能用。
孩子们停手，不知所措地望向老师，此刻老师是他们心中唯一的依靠。
“开头非常好。”李安先给予肯定，“嗯，我们再来一遍试试，重新入场。”
得到了老师的肯定，孩子们心里轻松了一些，一个个还算轻松地回到后台入口。
然而他们并不知道，他们的老师已经有点束手无策了。
李安嘴上安慰大家，可实际情况要比他预想的糟糕许多，他一时间都不知道该从哪下手解决问题。
听起来第一个出问题的是马可，可若严格来说，实际上第一个出问题的是小车。
小车作为地基声部，声音实在太小了。
小车声音小，直接导致距离其最远的王小虎听不清，可王小虎的声部又非常依赖听小车的声部。
这就造成王小虎没有了来自其他声部的听觉依靠。
李安在排练的时候经常强调：要去听，听其他人的声部，去相互融合。
而音乐进入十七小节之后，王小虎的声部在音型和节奏上又和马可相辅相成。
王小虎乱了，马可怎么能不乱。
七个人的合奏，两个人乱了，整个音乐又怎么能不乱。
但他不能怪小车。
如果现在给他一个重新选择的机会，他一定坚定自己最开始的想法，自己去弹七部。
才排练了三天不到，又是面对这样一个场地环境，他怎么能去怪一个没有任何合奏经验的孩子没有注意到自己应该大点声去弹呢。
这种合奏意识与天赋没有太大关系，是需要积累的。
况且他刚才又给孩子强调：不要去听别人的，只管弹好自己。
这听起来与他在排练时叮嘱孩子们的注意事项本身就存在矛盾之处。
其实并不矛盾，前者他是为了让孩子们更好的去理解合奏，让孩子将音乐更好的融合，后者是为了大家避免在今天的场地不受环境因素干扰。
从这个角度来说，他也没有错。
如果真要说错了，那只能说这次临时提议在录制中加入这首合奏曲目本身就是一件错误。
可面对这么优秀的作品，一件如此有意义的录音活动，李安实在不忍心错过这次机会。
但事实狠狠打了他的脸，现在来看，对于钢琴合奏的现场直录，他就是个门外汉。
再来一遍试试吧。
“好了，都打起精神，我们再来一遍。”
第二遍录制开始。
同样的流程又走了一遍，孩子们依旧气宇轩昂入场。
李安的想法是如果这一遍还是如第一遍一样，那他就不挣扎了，直接分轨录音补画面。
即便是他错了，但来都来了，哪怕是