221.李老师的私人受教(2/3)
推荐阅读： 重生之似水流年 宠物天王 大王饶命 遮天 赘婿 小阁老 我在仙界有道分身 重生之文豪巨星 剑毒梅香
生手紧的问题一直解决不了，我能尝试过的办法都尝试了。”
李安：“高一高二？”
女老师：“开学该上高二了，学了一年了。”
李安：“现在弹到哪里了？”
女老师：“599四十条，拜耳哈农穿插。”
话音落下，台下顿时一阵骚动，一个高一的孩子，学了一年才弹到599四十条，这已经不是慢的问题了。
李安连拜耳哈农练到多少条都没有问，“是你自己的学生吗？”
女老师：“算是，学校钢琴班的学生，我带的，李老师您有什么尽管讲。”
李安：“学习实在不行吗？”
女老师点点头：“学生和家里就靠走艺考了。”
李安：“换专业吧，钢琴别学了，暑假过后上高二，算上暑假，还有一年半的时间，足够换个专业了。”
女老师心里一叹，“李老师，可以麻烦您回头稍微听一下吗，几十秒就行，孩子挺喜欢钢琴的。”
李安觉得这位年轻的女老师对自己的职业定位出现了偏差，对艺考的残酷性认识也不到位。
正好，“这样，你手机里现在有这个孩子的录音吗？”
女老师：“有。”
李安：“介意大家一起听一下吗？”
女老师：“没问题李老师。”
李安请女老师上台，用音箱播放了这个孩子的音频。
车尔尼599的一段。
听完之后，李安只能说这个孩子比他想象中还差，还不如马可呢，这种孩子连突击拔高到门槛都进不去。
“抱歉，怎么称呼？”
“张晓涵。”
李安：“张老师，我可以听听你为这个孩子接下来制定的教学计划吗？”
张晓涵：“嗯，就是说，我的想法是等他先把599弹到80条。”
李安：“80条之后进小奏鸣曲。”
张晓涵：“对对，用小奏鸣曲练练他的三要素，后面根据他的练习情况我再决定怎么拔高。”
李安：“好的，你初步打算让他后年考什么学校？”
张晓涵：“学校的话，我还没有给他计划，得根据他到时的具体情况。”
李安：“所以就是说你心里暂时还没有想好让他艺考弹什么曲子。”
张晓涵：“对。”
李安点点头：“好，那我现在可以负责地告诉你，如果这个孩子拿钢琴做主项，肯下功夫，最后运气好的话，捡个漏上个末位三本。”
张晓涵：“明白了，谢谢您。”
李安：“稍等，孩子手应该不大吧？”
张晓涵：“是，勉强能够到八度。”
片刻，李安：“如果这个孩子坚持要拿钢琴走主项，就别碰黑键了。”
张晓涵心里的大概方向就是到时给这个孩子选黑键练习曲，没想到直接被李安否定。
李安接续说道：“巴赫莫扎特舒曼，你可以根据孩子的特点，在这三位的作品里挑挑，最近就挑吧，可以开始了。”
一顿，“孩子喜欢钢琴，可以一直学下去，一直弹下去，但是考学就是考学，张老师，有时候我们没得选。”
张晓涵函颔首：“谢谢李老师。”
李安：“不客气。”
两人台上一番对话，让台下众人对李安更加刮目相看。
只凭一段演奏录音，李安就能判断出孩子学生手小，并给孩子制定了一个大方向。
张晓涵下台之后，李安借着今天的课题继续讲道。
“各位老师，我这里给大家一个真诚建议，曲子和学校，能早定，尽量早定，至少要做到自己心中有数。”
“列个一二三，其中必须要有一个学校是保底的，并且得提前和家长做沟通，有时候家长他不知道，他也不管，到了最后，场面就非常尴尬。”
“想必各位都遇到过这种事情吧。”
众人笑。
李安跟着笑了笑，补充一句：“钞能力不再在这个谈论范畴之内。”
众人再笑。
“我们接下来就具体说说应对每个阶段的技术难点，可以采用的练习方法。”
上午的课程，李安从慢练、分解、变化、重复，四个方法进行展开，用大量示范为众人进行了一场深刻剖析。
如何克服技术难点。
周铁东张晓涵几个年轻老师发言踊跃，相应李安上台进行钢琴前的实战模拟。
中午吃饭的时候，李安又在饭桌上就下午的课题——艺术处理的常用方法，和众人探讨了一番。
下午一上课，李安以肖邦的黑键练习曲和贝多芬的月光奏鸣曲，这两首极具代表性的艺考曲目，为众人实地讲解了如何通过“把握整体，分析结构”来实现让学生对作品加入艺术处理。
时间一晃来到了下午五点，二期培训在掌声中落下了帷幕。
结束之后，李安送一众老师下楼，分别前他说，“还是像上周一样，各位有什么问题就发到群里，我们一起讨论。”
“另外，各位老师你们下周带两个学生过来吧，咱们具体问题，到时再具体分析。”
本来第三期的课程每位老师只能带一位学生过来，让李安上上课，他们在台下听，学习授课经验。
但是今天下午的中场休息时，李安被老师们围着问，各种问，问什么，参照上午的张晓涵。
所以李安便把下周每名老师可带的学生数从一变成了二。
多一个名额，其实也就是多说
李安：“高一高二？”
女老师：“开学该上高二了，学了一年了。”
李安：“现在弹到哪里了？”
女老师：“599四十条，拜耳哈农穿插。”
话音落下，台下顿时一阵骚动，一个高一的孩子，学了一年才弹到599四十条，这已经不是慢的问题了。
李安连拜耳哈农练到多少条都没有问，“是你自己的学生吗？”
女老师：“算是，学校钢琴班的学生，我带的，李老师您有什么尽管讲。”
李安：“学习实在不行吗？”
女老师点点头：“学生和家里就靠走艺考了。”
李安：“换专业吧，钢琴别学了，暑假过后上高二，算上暑假，还有一年半的时间，足够换个专业了。”
女老师心里一叹，“李老师，可以麻烦您回头稍微听一下吗，几十秒就行，孩子挺喜欢钢琴的。”
李安觉得这位年轻的女老师对自己的职业定位出现了偏差，对艺考的残酷性认识也不到位。
正好，“这样，你手机里现在有这个孩子的录音吗？”
女老师：“有。”
李安：“介意大家一起听一下吗？”
女老师：“没问题李老师。”
李安请女老师上台，用音箱播放了这个孩子的音频。
车尔尼599的一段。
听完之后，李安只能说这个孩子比他想象中还差，还不如马可呢，这种孩子连突击拔高到门槛都进不去。
“抱歉，怎么称呼？”
“张晓涵。”
李安：“张老师，我可以听听你为这个孩子接下来制定的教学计划吗？”
张晓涵：“嗯，就是说，我的想法是等他先把599弹到80条。”
李安：“80条之后进小奏鸣曲。”
张晓涵：“对对，用小奏鸣曲练练他的三要素，后面根据他的练习情况我再决定怎么拔高。”
李安：“好的，你初步打算让他后年考什么学校？”
张晓涵：“学校的话，我还没有给他计划，得根据他到时的具体情况。”
李安：“所以就是说你心里暂时还没有想好让他艺考弹什么曲子。”
张晓涵：“对。”
李安点点头：“好，那我现在可以负责地告诉你，如果这个孩子拿钢琴做主项，肯下功夫，最后运气好的话，捡个漏上个末位三本。”
张晓涵：“明白了，谢谢您。”
李安：“稍等，孩子手应该不大吧？”
张晓涵：“是，勉强能够到八度。”
片刻，李安：“如果这个孩子坚持要拿钢琴走主项，就别碰黑键了。”
张晓涵心里的大概方向就是到时给这个孩子选黑键练习曲，没想到直接被李安否定。
李安接续说道：“巴赫莫扎特舒曼，你可以根据孩子的特点，在这三位的作品里挑挑，最近就挑吧，可以开始了。”
一顿，“孩子喜欢钢琴，可以一直学下去，一直弹下去，但是考学就是考学，张老师，有时候我们没得选。”
张晓涵函颔首：“谢谢李老师。”
李安：“不客气。”
两人台上一番对话，让台下众人对李安更加刮目相看。
只凭一段演奏录音，李安就能判断出孩子学生手小，并给孩子制定了一个大方向。
张晓涵下台之后，李安借着今天的课题继续讲道。
“各位老师，我这里给大家一个真诚建议，曲子和学校，能早定，尽量早定，至少要做到自己心中有数。”
“列个一二三，其中必须要有一个学校是保底的，并且得提前和家长做沟通，有时候家长他不知道，他也不管，到了最后，场面就非常尴尬。”
“想必各位都遇到过这种事情吧。”
众人笑。
李安跟着笑了笑，补充一句：“钞能力不再在这个谈论范畴之内。”
众人再笑。
“我们接下来就具体说说应对每个阶段的技术难点，可以采用的练习方法。”
上午的课程，李安从慢练、分解、变化、重复，四个方法进行展开，用大量示范为众人进行了一场深刻剖析。
如何克服技术难点。
周铁东张晓涵几个年轻老师发言踊跃，相应李安上台进行钢琴前的实战模拟。
中午吃饭的时候，李安又在饭桌上就下午的课题——艺术处理的常用方法，和众人探讨了一番。
下午一上课，李安以肖邦的黑键练习曲和贝多芬的月光奏鸣曲，这两首极具代表性的艺考曲目，为众人实地讲解了如何通过“把握整体，分析结构”来实现让学生对作品加入艺术处理。
时间一晃来到了下午五点，二期培训在掌声中落下了帷幕。
结束之后，李安送一众老师下楼，分别前他说，“还是像上周一样，各位有什么问题就发到群里，我们一起讨论。”
“另外，各位老师你们下周带两个学生过来吧，咱们具体问题，到时再具体分析。”
本来第三期的课程每位老师只能带一位学生过来，让李安上上课，他们在台下听，学习授课经验。
但是今天下午的中场休息时，李安被老师们围着问，各种问，问什么，参照上午的张晓涵。
所以李安便把下周每名老师可带的学生数从一变成了二。
多一个名额，其实也就是多说